好奇心點燃學習之火：生成預測對亞洲成人學習者的啟示

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成人外語教學日常之 協助護理人士增進英文力

 

外語教學日常之協助護理人士增進英文力

 

一位護士剛好看到醫生和外國人聊天，英文很好，便詢問他怎麼那麼厲害？

醫生說是我教的，二個兒子去美國讀書前也給我教、好友（企業老闆和下屬）也都給我教，於是她欣喜跟我問課程。

我教過許多醫院護士和主管，深深明白他們工作的辛苦（包括須輪班的作息不正常、待遇過低和調整幅度久久無變化、病人的無禮和刁鑽），非一般人所能忍受。但還好護理人員通常有一股為大愛奉獻的韌性，會用意志力撐住。撐不住而換工作的話，就真是我們一般人的損失了！

幫這類職業人士上課，尤其是急診室或ICU護士，我會認識到更多生命故事和無常，有時理性的我聽完真實故事的那個夜晚，還是會感到百感交集。

學英文可以為護理人員帶來什麼好處？

 
除了能進行國外深度旅遊這種廣泛目的不談，他們最重要的是能憑藉外語能力，和外籍病人有更好的溝通，還能在醫院做一些除了照顧病人之外的工作，稍微能平衡原來單純只做護理工作的艱辛。然而，學英文對他們而言，對經濟、體力和腦力都是很大的負擔。所以，我一直相當敬佩。

最後分享，二十年了，為何我對這工作熱情未減？

 
因為這專業能幫助更多人從英文是絕大陰影、至極不自信（甚至剛認識時，討厭自己也討厭我），到熱愛英文，開始出國樂在其中，到升職或轉換跑道，獲得更好的待遇。

協助人重拾這種達成夢想、脫胎換骨的自信。尤其協助醫療人員增進英文能力，他們能更好地服務他人、讓自己的生活品質獲得理想中的改善。這都是我熱愛這份教英文的專業工作也持續學習，未選擇外商公司為職涯的核心理由。

 

 

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接受動機不是永不變化：打造可持續的語言學習注意力系統

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被理解的渴望：外語語言學習與成人大腦的深層合作

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台灣人學英語的一些迷思｜雙語教育之個人感想

以前我在研究所英語系修過張武昌教授好幾門課程，受益良多，也對我的英語教學產生了相當程度的正面影響。最近 (2018年6月) 張教授在台北市雙語論壇的演講在網路上有直播的影片，可聽到他分享從事英語教育多年來的意見和實務經驗，非常珍貴（影片：www.facebook.com/TPEgovEDU/videos/1289224147878411/    52分~1:45:40)

   
不論是關於你的小孩何時應學英文、還是身為大人的你學英文的方式該為何，透過聆聽張教授的演講，也許你會有一點不同的思考和啟發，我整理了部分與我的成人學員家庭育兒生活/個人職涯相關的關鍵點筆記，並加入了簡要的個人感想：

1. "學用落差" 

 許多台灣學習者，不論是小孩還是社會人士，學了老半天的英文，卻用不好。關於學習，我認為其中一個關鍵點是我們需要培養獨立思考的能力，不是有問題就要老師給答案，完全不靠自己思考，更糟糕的是，沒有自己的意見、連問問題都不會。

2. 台灣人的 TOEIC 多益成績輸於一些亞洲其他國家，台灣人英文爛？

 
  國際競爭力：你有沒有把世界放進你的腦中，而多益考試成績不能代表什麼。

---> 不應將多益成績的高低，拿來作評量一人的英語能力標準；多益考不好代表英文不好？---> 何必自我羞辱!?

台灣人一年付出約 2億4千萬去參加多益考試，許多人付錢得到的是 “更多的焦慮感”。

3. 台灣人為什麼英文學不好？(different language family不同語系)

 
英文和中文是不同語系，中文/母語對你學英文存在著干擾、狂背英文單字真的很痛苦，最後英文還是學失敗的人很多。

4. 學好英文的關鍵之一：

 

 4個都是 I 開頭，代表成功失敗在於“我自己”，其中一個I 是 Intensity 代表每天/常常都要接觸英文，而不是你一星期挑一天從早把英文看到晚，英文就會進步！

5. 永遠難達成的完全程度分級：一個班級內若學生程度參差不齊，英文老師要怎麼教？愈有教學理念和熱情的英文老師恐怕將愈無所適從！

6. 小孩是否要愈早學英文愈好？

   如果是我，我不會把小孩從小就送去全英文的學校，以下是張教授的簡報說明截圖，細節請聽影片講講內容。 但大部份的家長惟恐自己的小孩“輸在起跑點上”，要他們不送全美也還真難！

7. 台灣的英語師資本身也是一個問題

 你知道有許多英文老師的英文其實不怎麼好，或是說不太出口嗎？

8. 台灣推行雙語教育 (以英語作為第二官方英語) 的可行性

 台灣師資、外國師資、經費、環境、學生的內在興趣的養成、家長的意願：皆是很大的挑戰。

     我認為前三者，台灣師資、外國師資、經費，是不可能的任務，適格的英語師資在市場上根本是供給小於需求，張教授：“台灣許多師資沒有足夠的英語能力來在課堂上教 Content English…. 很多大學老師都沒辦法用英文教自己的專業了，更別說是國小老師”，即便是外師，也不一定能夠有足夠專業教專業科目。

    即便是用英文教英文課本，我相信很多英文老師都沒辦法！英語能力若未隨之提升，學校用全英文教的科目會愈來愈難，學生本身招架得住嗎？再來就是台灣薪資水準，很難留住真正有實力的英語師資人才。好的人才，很多都被大陸挖走了。

 

最後，雙語能力皆好有可能嗎？ 張教授閱讀了相當大量文獻後的心得：You can’t be good at both languages. (每人最後還是只能最擅長一個語言)，因此融入雙語的教育系統真的理想嗎？也許會逐漸遺失了我們母語的根。推廣雙語教育最後的受益者，還是經濟較佳之家庭，許多弱勢家庭將會是吃虧者。

影片網址和截圖出處
台北教育局臉書 (影片名稱：臺北市107年度雙語教育論壇 Day 1)

 {  台灣人學英語的一些迷思, 雙語教育之個人感想 |  全文完  }

 

作者名：EET 睿騏英語黃老師

刊登日期：2018年9月4日

   

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黃牛票的英文單字和意思, ticket scalper v.s accidental scalper -黃老師英語講堂

最近我幾位成人英文家教學生到 7-11的 ibon 預購想要買江蕙和蔡依林演唱會的門票但都沒買到，網路上也看到許多網友以高價販售入場門票，將門票買低再賣高以賺取價差的行為，普遍存在於許多國家的運動活動及音樂會、演唱會中，中文稱之為「黃牛票」，英文單字為：scalper tickets.


Scalp (n) 當名詞用時，指我們的頭皮，(the skin on the top of your head), 最著名使用名詞 scalp的有趣片語為 ：
"want somebody's scalp", 中文直譯為「想要剝某人的頭皮」，而英文意思事實上則為「想要開除 (fire) 某人。」例句為 "My boss has been wanting John's Scalp." ，意思為「我老闆一直打算要開除約翰。」


Scalp (v) 當動詞用時，則指的是將門票買低賣高的行為，(to purchase tickets and sell them at a higher price), scalp 字尾加上er, 則可指販售黃牛票的人。

• scalper tickets  黃牛票
• ticket scalper  兜售黃牛票的人

• ticket scalping 或 ticket resales 指販售黃牛票的行為，在時間上優先於他人買到票，後以高價賣出。

許多個人(individuals) 買了門票後，自己或家人朋友突然有事不能參加該活動，而將門票以高價轉賣給朋友或網路上的人，則這樣的人的英文單字為 “accidental scalper”，我將它的中文翻譯為「偶然的票價買低賣高者」。

在許多國家，已有法律明文規定，販售黃牛票為違法行為。

Tickets resales are particularly common for sport activities, concerts and musical events. However, it is illegal and may violate the law in many countries.



    (全文完)  





本文作者： 黃老師       發佈日期：2015年6月8日

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Men more left brained, women more right brained?

 人類的大腦是我們身體中最複雜的器官，有無數的細胞和纖維相互聯結。幾千年來哲學家、生物學家和科學家持續不懈地探索著大腦/心靈的關係和認知發展，試圖找出定論。

     The human brain is the most complex organ of our body. There are countless cells and fibers that interconnect each other. Philosophers, biologists, and scientists have been trying to explore the brain/mind relationship and cognition development over thousands of years. It still remains under investigation. Although there is evidence for left-handedness and right-handedness, the generalizations for the relationship between left brain and right brain and characteristics labels are not supported by scientific studies on lateralization, as lateralization does not add specialized usage from either hemisphere and evidence provides little support for correlating the structural differences between the sides with such broadly-defined functional differences (wikipedia). Thus, it is hard to make definite statements that males are more left brained because most men are thought to be more rational, logical and that women are more right brained because most women tend to be more emotional. From the papers I have read, there is experimental research saying that men tend to be left brain dominance while women have more flexibility of using both left and right brains. Take an instance from my experience, some of my female friends are rational and masculine while some of my male friends are sensitive, sentimental and taking great care of the people around them. To sum up, left brain and right brain have their own labels; however, there has not been enough experimental research that can completely predict the relationship between mind and personality and brain.